Мягкая развивающая детская книжка из ткани своими руками для детей до года
Содержание статьи:Мягкая книжка – это отличный подарок для малыша. Такая игрушка развивает тактильные ощущения ребенка, ведь она изготовлена из материалов различных фактур – фетр, хлопок, махра, бархат, атлас, трикотаж и т. д. Красочные книги неизменно привлекают внимание детей разнообразными сюжетами, мелкими деталями, яркими красками. Тематический материал для книг разнообразный.
С помощью мягких книг можно изучать формы, цвета, учить цифры, буквы, практиковаться в освоении навыков застегивания пуговиц, молний, кнопок, что позволяет тренировать мелкую моторику рук. Она поможет занять малыша во время похода в поликлинику, магазин, длительной поездки. Такую книгу можно купить в магазине или создать самостоятельно. Второй вариант более экономный, кроме того, своими руками можно создать оригинальную вещь с любовью для своего ребенка.
Создание макета книги
Если вы чувствуете желание и вдохновение создать книжку из ткани для детей своими руками, то вперед! Однако для начала нужно тщательно продумать следующие моменты:
• Возраст ребенка, для которого изготавливается книга.
• Размер книги. Как правило, размер изделия составляет 20×20 см, но возможен вариант — 18×18 см. Слишком большие страницы будут утомлять кроху, а на маленьких не поместятся декоративные элементы.
• Материал книги. Решите из какой ткани вы будете изготавливать книгу, это может быть фетр, атлас, трикотаж, флис, бархат и т. д. Кроме того, материалы в изделии можно комбинировать, например, фетр, хлопок и флис.
• Количество страниц. Если ребенок младше 1 года, а мама первый раз шьет книгу, то лучше начинать из минимального количества страниц, например, 4 – 6. Странички можно дошивать по мере взросления ребенка.
• Эскиз книги. Нарисуйте на бумаге эскиз будущего изделия, чтобы лучше понимать, как оно будет выглядеть.
Нужно изобразить все детали, вплоть до пуговок и ленточек.
• Крепление страниц. Определитесь с вариантом крепления страниц книги.
• Список материалов. Составьте список материалов, которые вам понадобятся во время работы: ткань основы (например, фетр или бархат), материал для отделки разных цветов, ленточки, замочки, пуговицы, бусинки, липучки, кнопки и т. д. Вычислите необходимое количество материалов.
• Выкройки деталей. Создайте шаблоны каждой детали согласно эскизу. Этот этап требует терпения и аккуратности, ведь от выкроек зависит, как будет выглядеть будущая книга.
Выкройки для книжек из ткани можно отыскать в интернете. Рукодельницы часто для этого используют обычные раскраски, которые потом распечатывают в подходящем размере и вырезают.
Кроме того, следует решить, какой формы будет книга. Чаще их делают квадратными или прямоугольными. Если вы хотите создать более оригинальное изделие, то сделайте книгу в форме круга, треугольника, бабочки или цветка.
Чтобы лучше понимать, как создавать книгу, можно рассмотреть образец изделия:
1. Объём – 6 страниц с двумя функциональными обложками.
2. Темы страниц:
• Страница с цветком и божьими коровками на магнитных кнопках, с помощью которых учат цвета и счет. На божьих коровках есть от 1 до 5 кружочков из ткани.
• Страница с большой божьей коровкой, крылья которой соединены молнией, в этот кармашек можно прятать маленьких божьих коровок с первой страницы. Ножки насекомого из шляпной резинки и деревянных бусин.
• Дерево и элементы на липучках, с помощью которого изучают времена года. Для обозначения весны используют цветы, которые надевают на дерево, а для лета – яблоки.
• Ежик с грибами на липучках. На эти липучки можно крепить яблоки с предыдущей страницы.
• Страница в виде сортера с обитателями моря на кнопках, ребенок изучает тени предметов. На второй странице размещена мягка медуза, с бусинками, а в море могут спрятаться морские жители с предыдущей страницы.
• Пирамида на липучках с карманом, в котором хранятся все элементы.
3. В качестве крепления страниц используются полоски фетра.
Вдохновившись этим примером, можно приступать к работе.
Выбор материалов
Для создания развивающей книжки из ткани нужно использовать яркие натуральные материалы, например, фетр, ситец, шелк, а также пряжу, обрезки меха, поролон, благодаря которым изделие будет объемным.
Чаще всего рукодельницы используют для изготовления книг фетр. Это обусловлено тем, что его легко подшивать, клеить, а обрезанные края материала не обсыпаются.
Фетр производят в Китае, Корее, Испании, России. Китайский материал не очень качественный, так как через некоторое время на нем образуются катышки. Его цена доступна. Такой материал можно использовать, если женина первый раз шьет мягкую книгу.
Наиболее качественным считается корейский фетр. Этот материал не скатывается, хорошо держит форму, он яркий, приятный на ощупь, однако стоит дороже, чем предыдущий материал.
Толщина фетра отличается: 1 мм, 2 мм, 3 мм, 4 и 5 мм. Войлок корейского производителя делят еще на 2 подвида – жесткий и мягкий. Первый рекомендуется использовать для книжек-развивалок, карточек, а второй – для изготовления объемных игрушек.
Обычно фетр продается наборами разных цветов. Для изготовления книги будет достаточно 1 набора. Хорошо, если у вас есть обрезки ткани и фурнитура.
Примерный набор материалов для создания книги-разивалки:
• Если вы шьете книгу первый раз, то подготовьте примерно 5 – 8 листов фетра (20×20 см), а для элементов – от 10 до 15 листов (15×15 см). Эти расчеты приблизительные, поэтому лучше брать ткань с запасом.
• Подготовьте булавки, иглу, нитки в тон материалу.
• Для крепления отельных деталей рекомендуется использовать магнитные и обычные кнопки (примерно по 5 шт.).
• Подготовьте деревянные или пластиковые бусины (по 8 – 12 шт.), пуговицы (5 – 8 шт.).
• Также может понадобится шляпная резинка (примерно 2 м).
• С помощью лент-липучек детали крепятся к страницам. Купите примерно 1 м этого материала.
• Подготовьте немного наполнителя, например, холоффайбер.
• Для отделки используются репсовые или атласные ленты.
• Также не забудьте о молниях, которые используются для отдельных элементов.
Вид и количество материалов подбирается самостоятельно каждой рукодельницей.
Для декора можно использовать мелкие декоративные цветочки, звездочки, крупный бисер, ленточки, тесьму, шнурки и т. д.
Фигуры персонажей можно купить в магазине для рукоделия или создать самостоятельно по шаблонам из картона и ткани.
Если вы решили шить книгу из флиса, хлопка и другой мягкой ткани, то обязательно купите немного наполнителя. Вместо синтепона или холоффайбера между кусками основной ткани можно проложить плотную ткань, чтобы придать страницам жесткости. Но если вы используете жесткий фетр, то наполнитель не нужен, так как данный материал сам отлично держит форму.
Создание мягкой книжки
Многих мам интересует вопрос о том, как сшить книжку-развивайку из ткани. Для этого необходимо выполнять следующие правила:
1. Каждая страница шьется по одинаковому принципу: сначала возьмите лист фетра (страница), приложите к нему пришивные элементы, закрепите их булавками и пришейте с помощью швейной машинки или вручную. Две страницы фетра с готовыми сюжетами сшейте вместе, пряча изнаночную сторону. Съемные детали шейте отдельно.
2. Если съемные детали на липучке, то мягкую ее половину пришейте к странице, а половинку с крючками – на саму деталь. Так страница не повредится, если кроха закроет книгу, не прикрепив назад съемный элемент.
3. Во время работы используются следующие швы:
• Вперед иголкой (для съемных деталей).
• За иголкой (для пришивных элементов).
• Петельный шов (для обработки страниц).
4. Крепить страницы можно по-разному: вы можете вставить люверсы и скрепить листы между собой лентами, вшить в каждую страницу петли, опять скрепив лентой или соединить их отдельными полосками фетра.
5. Красиво будут смотреться края страниц, обработанные фигурными ножницами.
6. Если между 2 кусками основы для страницы вставить наполнитель, то они будут мягкими, а если брезентовую ткань – то жесткими.
Отделкой элементов занимаются только после того, как все детали пришиты на страницу.
Завершают работу сшиванием книжки: сначала центральный разворот, а потом боковые.
Особенности оформления книги в зависимости от возраста
Интереснее всего выполнять творческую часть работы. Создавая книгу, вы можете позволить себе пофантазировать, но при этом не стоит забывать о возрастных особенностях детей.
Книжка из ткани для детей до года должно содержать незатейливые картинки контрастных цветов. Малышам понравится все, что шуршит, трещит, звенит и шелестит. Например, кошка, которую можно подергать за усы с ошейником из бисера и бубенчиком на хвостике. Также крохе понравится кролик с карманчиком на животе и меховыми лапками, в которых спрятаны фантики от конфет.
Книжки-развивали для детей старше 1 года имеют немного другое содержание. Они помогают осваивать необходимые навыки (застегивать и расстегивать молнии, пуговицы, липучки, кнопки), такие книжки из ткани подходят для развития мелкой моторики. Также знакомят с цветами, размерами, формами, названиями предметов. Кроме того, подобные изделия несут познавательный характер (буквы, цифры, времена года, животные, профессии и т. д.). Все страницы имеют одну сюжетную линию, где главный герой сам ребенок и его любимый сказочный персонаж.
Тематический материал
Чтобы начинающая мастерица не растерялась на этапе создания эскиза, она может взять несколько понравившихся идей для создания мягкой развивающей книги:
• Алфавит из фетра. Это может быть отдельная книга азбука или страница с буквами.
• Освоение счета. Например, мишка на оной страничке играет с малышом, а на второй держит в руках счеты.
• Изучение цвета.
Посвятите 2 – 3 страницы книги знакомству с основными цветами и их оттенками. Для этого подберите элементы с разными фактурами и прикрепите их.
• Изучение формы. На первой странице можно прикрепить контуры геометрических фигур, а на второй – их цветные копии. Элементы можно спрятать в карманчик или пришить к лентам. Малыш должен будет подобрать цветную фигуру и приложить ее к соответствующему контуру. Крепятся они с помощью липучек или кнопок.
• Освоение навыка застегивать. В 1.5 – 2 года ребенок начинает интересоваться молниями, крючками, петлями, пуговицами. Вы можете спрятать за ними тайнички или пристегнуть их с помощью обучающих элементов. Например, дерево с яблоками, которые крепятся с помощью пуговиц. Внизу может размещаться карман, в который можно собрать элементы.
• Создание картинки. Чтобы объяснить крохе понятия «части-целое», можно использовать съемные аппликации, которые крепятся на липучки, кнопки, пуговицы. В книге можно разместить пирамидку из фетра, фигурки животных или цветы.
• Изучение животных. Дети быстрее запомнят названия животных, если будут за ними ухаживать или кормить их.
• Знакомство со сказками. Для лучшего запоминания текста и сюжетной линии используют книжки-развивалки. Дети их трогают, переставляют на место, поэтому лучше усваивают текст.
Почерпнуть интересные идеи для будущего творения можно из следующего видео мастер-класса:
Как видите, пошить мягкую книгу из ткани можно и самостоятельно. Создавая вещи для детей, вы вкладываете в них частичку себя. Ни одна купленная игрушка не стоит дороже созданной любящей мамой!
«Использование мягких развивающих книжек, сделанных своими руками, в работе с дошкольниками.
» | Учебно-методическое пособие (младшая группа) на тему:
» | Учебно-методическое пособие (младшая группа) на тему:Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
г. Иркутска детский сад № 129
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЯГКИХ РАЗВИВАЮЩИХ КНИЖЕК, ИЗГОТОВЛЕННЫХ СВОИМИ РУКАМИ, В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ»
воспитатель Самойлова Наталья Валерьевна
Актуальность.
Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.
В. А. Сухомлинский
Игра – самая любимая и естественная деятельность младших дошкольников, а задача воспитателя состоит в том, чтобы сделать игру содержанием детской жизни.
Игра развивает и радует ребёнка, делает его счастливым. В игре ребёнок совершает первые открытия, переживает минуты вдохновения, в игре развивается его воображение, фантазия, а следовательно, создаётся почва для формирования инициативной, пытливой личности. Для хорошей, весёлой игры ребёнку нужна хорошая игрушка.
Мягкие развивающие и обучающие пособия — отличный материал для игры детей дошкольного возраста.
Развивающие мягкие книги, которые я изготавливаю сама, с успехом использую в своей работе с детьми, поскольку данные пособия соответствуют принципам ФГОС ДОО, они содержательно – насыщены, полифункциональны, доступны, безопасны, трансформируемы.
Сама по себе мягкая книжка обладает массой приятных свойств: она необычна и приятна на ощупь. Книга сшита из ткани; иллюстрации, изготовлены из фетра в форме аппликаций. При необходимости можно сделать съёмные страницы. Бусины, пуговицы, крючки, кнопки, люверсы, ленточки, резиночки, ракушки крепко пришиты.
Можно использовать магниты, пищалки, делать шуршащие элементы.
Малыш – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через мир его личных ощущений, действий, переживаний. Диапазон его чувственного опыта зависит от того, насколько ребенок владеет суммой специальных действий (рассматривание, ощупывание, сравнение, сопоставление, выделение главного и второстепенного и т.д.). В младшем дошкольном возрасте вследствие возрастных психологических и физических особенностей необходимо повышать интерес к познанию нового. Так по наблюдению психологов, ребенок в возрасте до трех лет приобретает от 60% до 70% информации об окружающем мире, а за всю оставшуюся жизнь 30% — 40%.
Дети этого возраста активно познают мир по принципу: «Что вижу, с чем действую, то и познаю». Накопление информации происходит благодаря манипуляции с предметами, личному участию ребенка в различных ситуациях, событиях, наблюдениях ребенка за реальными явлениями. Поэтому с помощью мягких книг, знакомить детей с окружающим миром намного интересней.
Дидактический материал в книге можно дополнять персонажами, тем самым расширять познавательный интерес. На каждой странице книги есть несколько вариантов игр и упражнений. Дети легко могут самостоятельно играть этим пособием: рассматривать, щупать, манипулировать персонажами, сочинять новые истории, сказки и игры, помещая своих героев на других страничках. Такая необычная подача материала привлекает внимание ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой книге, чтобы полистать — поиграть в неё, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал.
Книги охватывает следующие образовательные области, представляющие определенные направления развития и образования.
Социально – коммуникативное развитие направлено на развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации формирование познавательных действий, становления сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, пространстве и др.), об особенностях природы, временах года и т.д.
Речевое развитие направлено на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; знакомство с книжной культурой.
Художественно- эстетическое развитие предполагает понимание мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.
Физическое развитие предполагает развитие крупной и мелкой моторики обеих рук.
Дидактическое пособие – книжка-малышка используется в индивидуальной и самостоятельной деятельности детей. В обучение через пособие – не существует жёстких нормативов, выполнит ли ребёнок данное задание с первого раза или с пятого, воспользуется помощью один или десять раз. Главное – заинтересовать ребёнка к такой деятельности. И даже если у малыша не с первого раза получится выполнить то или иное задание, он каждый раз делает пусть маленький, но шаг вперёд, навстречу знаниям, а это есть процесс развития.
Достоинства развивающих книжек:
1) В представленных развивающих книжках собраны различные элементы и задания, развивающие мелкую моторику малыша, крепления на липучке, кнопках, пуговках, молниях.
2) Игры с книжкой создают благоприятный эмоциональный фон, учат подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи.
3) Малыш учится концентрировать свое внимание и правильно его распределять.
4) Развивается воображение и фантазия.
5) Долгосрочность и универсальность использования книжки (сначала просто рассматривание ярких картинок, тактильные действия с пуговками, бусинами, шуршащими элементами, а в последующем выполнение заданий родителей на логику, мышление, сопоставление, счет).
6) Книжку можно при необходимости стирать.
7)Возможно менять странички, героев, дополнять различными персонажами.
Различные застежки, шнуровки, бусины превратят книжку в развивающее пособие по системе Монтессори. Пуговички не только обозначают серединку цветка, но и тренируют у малыша мелкую моторику. Если пуговички и шнуровки подходят малышам, начиная примерно с полутора лет, то открывающие элементы, скрывающие маленькие сюрпризы, будут интересны и самым маленьким первооткрывателям. Для развития мелкой моторики, возможности игровых действий пособия дополнены съемными деталями на липучках, пуговицах, кнопках. Это придало книжкам динамичность и интересность. Чем больше разнообразных интерактивных элементов используется, тем дольше книжка будет развлекать, удивлять и развивать малыша!
Развивающая книга своими руками для детей: мастер класс с фото
Тканевые книги часто называют еще тихими, ведь пока кроха занят «чтением» – дома тишина и спокойствие.
Такая книжка способна увлечь малыша на довольно продолжительное время, которое мама может посвятить себе или домашней работе.
Такие книги, в отличие от картонных или бумажных, можно мять, крутить, попробовать погрызть, мочить – с ними не случится абсолютно ничего. При необходимости их можно постирать и погладить, и книга будет служить еще долгое время.
Для пошива книги пользуются различными тканями, такими, как мех, фетр или и разнообразными наполнителями, например, крупами, шелестящими фантиками, колокольчиками. Это содействует развитию тактильных ощущений малыша.
Благодаря множеству деталей, таких, как шнуровки, липы, замочки-молнии, кнопки, пуговихцы и других, тканевая книжка способствует развитию мелкой моторики и приучает ребенка к самостоятельности. В дальнейшем малыш без труда сможет застегнуть куртку, рубашку, завязать узел и т. д.
Содержание книги может быть свободным, когда каждая страница абсолютно не повторяет тему предыдущей, или тематическим.
С помощью этой замечательной развивающей игрушки вы сможете выучить с крохой цвета, счет, буквы, времена года, понятия «день-ночь», «большой-маленький», геометрические фигуры и многое другое. Здесь все будет зависеть только от вашей фантазии.
Такую сенсорную книгу вы сможете взять с собой куда угодно, и ребенок будет занят полезным делом, когда необходимо вести себя спокойно.
Книги из ткани необходимо делать, учитывая возраст вашего ребенка:
- Деткам до 1 года можно предлагать только варианты, в которых нет мелких крепящихся деталей.
- Начиная с 1 годика, вы уже можете размещать на страницах крупные детали, которые могут сниматься и крепиться обратно, к примеру, на липах.
- В трехлетнем возрасте содержание страниц может расширяться. Здесь уже присутствует намного больше разнообразных креплений и застежек, в сюжете книги могут появиться простые игры, в которые можно играть вдвоем, ролевые игры в форме сказки.
- Ребятам старшего дошкольного возраста понравится более сложный вариант, развивающий логическое мышление. Здесь можно разместить пальчиковый театр по конкретной сказке или мультфильму, усложненные игры и задания.
Для шитья детской книги из ткани используют натуральные материалы – фетр, мех, кожа, шерстяные нитки, ситец, шелк, лен и др.
Цвета лучше выбирать яркие (красный, синий, зеленый, фиолетовый, белый, черный, и т. д. ), они более привлекательны для ребят, особенно раннего возраста.
Следите за тем, чтобы цвет сюжета соответствовал реальности. К примеру, собака не может быть синего цвета, а море не может быть желтым.
Подбирайте подходящий рисунок на ткани. Если воздушные шары могут быть «в цветочек» или «горох», то для ели нужна однотонная зеленая ткань, рисунок в этом случае будет неуместен.
Также вам могут потребоваться:
- картон;
- синтепон;
- вата;
- различные по толщине нитки;
- ленты разных цветов и ширины;
- разные виды застежек – липы, магнитные кнопки, молнии, пуговицы, и пр.
- тканевые аппликации;
- бусины;
- шнурки разных цветов;
- шелестящие фантики;
- крупы;
- мелкие камешки;
- бубенчики.
Ваша фантазия, проявленная при создании макета каждой странички, подскажет, что необходимо еще приобрести.
О том, какие материалы можно использовать для шитья развивающих книжек, смотрите в следующем видео.
Прежде чем начать шить книгу для своего малыша вам нужно:
- Продумать количество страниц.
- Проявить свою фантазию и детально проработать сюжет каждой странички;
- Подумайте, чему будет учить кроху каждый разворот книжки, и какие элементы для этого необходимы.
- Выберите форму и размер будущей книги. Самые простые в пошиве формы – это квадрат или прямоугольник. Для тех, кто имеет навыки шитья и уверен в своих силах, можно выбрать формы сложнее – это круг, овал, кораблик, цветочек, солнышко – это зависит от вашей фантазии, умения шить, тематического содержания книги.
- Решите, как будут крепиться страницы между собой – можно сделать крепление на лентах, полосками фетра, с помощью колечек или шнурков. Самым удобным размером является приблизительно 20 см в ширину и 25 см в длину.
На маленьких страницах вы не сможете разместить весь материал, который бы хотелось, а разглядывая страницы большого размера, ребенок будет теряться, быстро уставать, а внимание – рассеиваться.
- Подберите или самостоятельно нарисуйте выкройки, которые будут вам нужны. Нет необходимости искать какие-то конкретные выкройки для вашей книги, вы можете воспользоваться даже детскими раскрасками.
- Посчитайте, сколько приблизительно материала и различных элементов декора вам потребуется для пошива. Приобретите все, что требуется.
- Выберите свободное время для создания уникальной книги для своего любимого чада.
Принципы пошива книг из ткани одинаковые, меняется только содержание страниц:
- Для того чтобы сшить странички, вам будет необходимо выкроить их из ткани и сшить с трех сторон (в случае, если вы выбрали квадратную или прямоугольную форму).
- Далее заполняем получившийся кармашек материалом для уплотнения – э
Как сделать книгу для детей своими руками: бонусы творчества
Красивая и простая аппликация Грибочек. Шаблоны можно получить бесплатно. Подробности в моем посте тут.
Снова рада приветствовать вас в моем блоге! У вас есть свежие идеи от приятном досуге с ребенком. Давайте сегодня поговорим о том, как сделать книгу для детей своими руками! Полны энтузиазма и идеями? Поделитесь ими в комментариях, а я расскажу о своих открытиях и поделках.
Начну с книжек для малышей, а именно с того, как сделать мягкую развивающую книгу для своего малыша.
Мягкая книжка
Для чего, из чего и как сейчас расскажу. Даже самому маленькому крохе, грудничку от 3-4 месяцев будет интересно играть с такой книжкой. Создавайте с помощью того, что есть под рукой: из фетра, бумаги, ткани, картона. Для чего они нужны:
- Мягкую книжку-малышку можно в любой момент постирать или добавить новые страницы.
- С ее помощью происходит естественное развитие крохи: сенсорное – малыш знакомится с формами, учится их распознавать; улучшается мелкая моторика – способствует более быстрому становлению речи, улучшает координацию пальчиков.
- Кроха в игровой форме может научиться считать, познавать окружающий мир и природу.
Не умею шить, что делать?
Особые навыки шиться вам не понадобятся и даже можно обойтись без машинки:
- Используйте фетр, он не требует обработки краев.
- Используйте простые формы — геометрические фигуры, ромашку, радугу, рыбка, озеро, все это не требует умений шитья или рисования.
- Нет машинки — можно пришивать просто иглой, главное хорошо закреплять, чтобы малыш не проглотил
- Используйте покупные аппликации, ленты, пуговицы, все это сейчас просто найти очень разнообразных форм
- Используйте простые сценарии. Для начала не обязательно ставить задачу сшить куклу и наряжать ее в разные наряды. Достаточно пришить ленточки разных цветов и изучать цвета, фигуры и т.п.
Конечно, если вы шьете на продажу, а спрос на такие книжечки очень большой, то нужен некоторый опыт, который, в принципе, нарабатывается уже после пошива 3-5 книг.
Дневник рукодельницы » Blog Archive » Мягкая развивающая книжка для мальчика
Февраль9
Давненько не показывала здесь ничего нового. Просто в последнее время у меня очень уж нечасто появляется возможность посидеть за компьютером. А вот дел разных было очень много. Кроме того, я почти 2 недели была занята пошивом мягкой развивающей книжки. И вот наконец, она готова (и даже одобрена)! Поэтому я могу показать ее вам:
Эту книгу я шила на заказ, для маленького мальчика. Шила по типу нашей развивающей книжки (Федя в нее до сих пор заглядывает). Поэтому многие элементы (да почти все) — повторяются. Обложка книжки — из бязи с корабликами (наш вариант забраковал муж), на ней пришита пленочка, под которую можно вставить фото ребенка. Теперь внутри:
День и цветок:
Солнышко на липучке, облако пришито только по бокам. Из пруда можно достать лягушку-пуговку и спрятать ее обратно. Радуга не из ленточек, она связана нитками «Ирис» и пришита на страничку:
Тюльпан, в нем живет шмель (шуршит). По стеблю катаются бусинки-росинки, под листиками прячутся божья коровка, паучок, гусеничка:
Большая божья коровка на молнии и курочка.
Под крылышком курочки — цыпленок-аппликация.
Цветик-семицветик (под фиолетовым лепестком — маленькая бабочка прячется) и большая бабочка с геометрическими фигурами на крылышках. Крылья бабочки и некоторые лепестки шуршат:
Кораблик и машика, на этом развороте пришита пчелка Майя (человечка не нашла):
Ее можно посадить и в кораблик, и в кузов машины. Кораблик двигается по ленточке, а в кабине машинки можно менять картинку водителя (под пленкой), шины на колесах — из фетра, они снимаются:
Дерево и ежик. Яблоки и грибы — на липучках, можно прикрепить на ежика:
Дом и огород с овощами:
В доме открывается дверка (на кнопке) и окошко (на пуговке), за ними — аппликации животных. Овощи (капусту, морковку, свеклу и репку) можно собирать в корзинку. Идея — заказчицы. Очень хорошая на мой взгляд!
За шторкой в окне — мальчик:
Поезд (тоже — пожелание заказчицы) с вагонами кармашками:
Пассажиры — животные прилагаются. А еще в вагончики можно «посадить» любые картинки.
На задней обложке книжки — большой карман для животных и всех съемных элементов.
Закрывается книжка на липучку. Размеры книги — 20 на 20см. Высота получилась приличная, почти 11см. В страничках — поролон, толщиной 1 см.
Кстати, если поролон выйдет из строя, его можно вытащить из каждой странички (шовчик внизу каждой странички зашит вручную) и заменить.
Буду надеятся, что эта книга понравится малышу и долго прослужит ему «верой и правдой».
Как сшить развивающую книжку своими руками
Автор admint На чтение 8 мин. Опубликовано
Маленькие детки очень любят мягкие развивающие книжки, на страницах которых их ожидают великие открытия. Они знакомятся с животными, растениями, развивают цветовосприятие, воображение, мелкую моторику, решают веселые задачки на внимание и сообразительность. Это идеальное учебное пособие — его невозможно помять или порвать и с ним не захочется расставаться.
Развивающая мягкая книжка бывает посвящена какой-либо одной теме, или же это может быть сборник различных игровых сюжетов. Чем больше таких книжек будет у малыша, тем лучше. Если вы умеете хоть немного шить, вы легко сможете создать несколько таких книжек своими собственными руками.
Если вы не представляете, с чего начать и как сшить развивающую книжку, вам поможет мастер-класс. Для этого вам придется приложить немало времени, труда и сил, но сколько радости получит малыш, когда возьмет в руки ваше замечательное творение! А сколько удовольствия получите вы сами от создания сюжетов, игр и интересных задумок!
Материалы и инструменты
Материалов для развивающей книжки своими руками понадобится много. Что-то вы можете найти в своих запасах, а что-то придется купить в магазине. Примерный список инструментов и материалов:
- Швейная машинка, нитки швейные, шерстяные и мулине, швейные иглы.
- Кусочки ткани разных размеров, расцветок и видов.
- Синтепон для набивки мягких деталей.
- Тесьма, ленты, шнурочки, бисер, бусинки, пуговки, бубенчики, замочки и прочая отделка.
Порядок работы
Принцип пошива мягких книжек своими руками всегда одинаков. Различаются только создание сюжетов и оформление. Общий алгоритм таков:
Выкраиваем из ткани страницы двойные или одинарные, сшиваем их с трех сторон, вкладываем синтепон и зашиваем четвертую сторону.
На страницах, в зависимости от темы, нашиваем сюжетные аппликации в виде животных, цветочков, овощей, ягодок или фруктов. Также это могут быть деревья, цифры, машинки, домики и все, что вы задумали отобразить в своей книжке.
Дополняем сюжеты бубенчиками, бабочками, мелкими мягкими игрушками и другой отделкой, помогающей в различных игровых ситуациях.
Сшиваем готовые двойные странички в середине изделия, а одинарные скрепляем между собой с помощью петелек, ленточек или шнурочков.
Полезные советы
Есть несколько секретов, которые помогут вам сшить книжку своими руками:
- Старайтесь выбирать только натуральные ткани для своего малыша.
Мелкие детальки книжки наполняйте шелестящим материалом. Детки очень любят шуршащие игрушки. - Персонажи, цветочки, фрукты, которые вы хотите расположить на страничках, можно вырезать из ткани с мультипликационным сюжетом или же можно купить в магазине готовые аппликации.
- Чтобы ребенку было интересно играть с вашей книжкой, старайтесь делать развивающие элементы интересными. Пусть они будут отстегиваться, выниматься или развязываться.
- Предлагаем вашему вниманию интересные мастер-классы по шитью развивающих книжек своими руками. Приготавливаем все нужные материалы и начинаем творить!
Мягкая развивающая книжка — мастер-класс
На первой странице поселился мягкий зайчик с милым бантиком. В одном его ушке шелестящий материал, в другом маленькая бусинка.
На второй странице — зайкин огород с корзинкой. Малыш может собирать урожай в корзинку, а когда немного подрастет, будет учиться считать морковки.
На третей странице растет цветок, в котором живет пчелка с гречкой внутри и гусеница. Когда малыш вытягивает пчелку, соединенная с ней гусеница ползет в цветочек.
На четвертой странице живет бабочка. Ее тельце заправлено под резинку. Это куколка, которая, если ее положить на место под резинку, превращается в бабочку.
Пятая страница посвящена игрушкам. Пирамидка состоит из брусочков разной длины на липучке. Ребенок будет развивать моторику, разбирая и собирая пирамидку. На шестой странице спит мишка. Его можно укладывать спать, прикрывая одеялом.
На обложках с одной стороны светит приятное на ощупь солнышко, а с другой — бархатистый месяц со вставленным шнурком и висящими на нем звездочками. Их можно вытягивать в ту или иную сторону.
Нам понадобится: хлопчатобумажная ткань, синтепон, нитки, лента, тесьма, шнурок, пуговки, бисер, мелкие игрушки и фурнитура.
Порядок работы
Шаг первый: для двухстраничного разворота вырезаем из ткани два прямоугольника размером 15 см на 30 см. Прямоугольники складываем лицевой стороной друг к другу и прошиваем с трех сторон. Выворачиваем и вставляем прямоугольник синтепона. Четвертую сторону зашиваем потайным швом. Прошиваем деталь по периметру на машинке или вручную. Всего делаем два таких разворота.
Делаем зайчика из флиса. Вырезаем круг (голову) и пришиваем потайным швом. Для ушек вырезаем четыре детали, которые по две сшиваем вместе, выворачиваем, наполняем шуршащим материалом, закладываем бусинку и пришиваем к голове. Вышиваем глазки, ротик, пришиваем бантик и пуговки.
Спящего мишку делаем так же, как зайчика. Шьем ему ночную рубашку. Из бархатной ткани пришиваем одеяльце к нижнему краю страницы. К верхней части одеяла крепим липучки.
Шаг второй: изготавливаем обложку. Петельки из тесьмы пришиваем, как показано на рисунке. Вязаный крючком шнурок скручиваем спиралью и потайным швом пришиваем сверху петелек. Получилось солнышко. На заднюю обложку вырезаем из флиса месяц, прорезаем на нем и обметываем две петли. Потайным швом пришиваем месяц к обложке и продеваем в петли шнурок со звездочками.
Затем делаем страничку с морковкой. Раскраиваем конусами оранжевую ткань и шьем пять морковок, наполнив их синтепоном. Верхнюю часть морковок зашиваем вместе с ботвой из зеленого флиса. На страничку пришиваем резинку и корзинку из коричневой ткани. Для пирамидки на страничке в центре размещаем липкую ленту. Шьем брусочки, к которым с нижней стороны крепим липучку.
Шаг третий: делаем цветочную поляну. Вырезаем из флиса цветок, веточку и листик и пришиваем потайным швом. Верх цветка не зашиваем, там будет жить пчела. В низу цветка оставляем маленькое отверстие для шнурка с гусеницей. Внизу страницы пришиваем травку из тесьмы. Бабочку вырезаем и пришиваем, как показано на схеме.
Шьем пчелу из желтого велюра, оформляем ее черной тесьмой, пришиваем к ней шнурок с гусеницей и помещаем в цветок, вытянув гусеницу через нижнюю часть цветка наружу. Куколку бабочки шьем из белого флиса, вышиваем ей глазки и прикрепляем ее к страничке на резинку. Украшаем поляну пуговками в виде цветочков и бантиком из ленты.
Страничка развивающей книжки — мастер-класс
Нам понадобится: ткань красных расцветок, цветные нитки, пуговицы, кнопки.
Порядок работы:
- Вырезаем из ткани страничку размером 20 см на 20 см.
- Рисуем эскиз на бумаге, затем переносим его на кальку и вырезаем из нее шаблоны для переноса на ткань.
- По шаблонам вырезаем из ткани вазу, яблоко, помидор и клубничку. На яблоке и помидоре проделываем петельки. Вишенки вяжем крючком и пришиваем к ним кнопки. На клубничку тоже крепим кнопку.
- На страницу пришиваем вазу, пуговки и кнопки. Затем готовую страницу соединяем с задней половинкой страницы, сшиваем их с трех сторон, выворачиваем и наполняем синтепоном.
- Четвертую сторону зашиваем потайным швом. Сбоку пробиваем две клепки для шнуровки страниц.
Развивающая книжка своими руками для девочки — мастер-класс
Нам понадобится: цветная ткань, разноцветные нитки, пуговки, бусины, замочек, восковые карандаши.
Шьем страничные развороты, как показано в первом уроке. На обложку делаем аппликацию кошечки и вырезаем буквы имени вашего ребенка. Все это пришиваем, как показано на обложке. На первой страничке помещаем аппликацию божьей коровки. В ее серединке делаем кармашек на замочке, в котором будут жить ее детки.
На втором развороте пришиваем аппликацию девочки с длинной косой, которую малышка, играя, будет заплетать. На второй половинке разворота пришиваем сумочку с кармашком. На следующем развороте располагаем аппликацию бельевого тазика с кармашком и бельевой веревки, протянутой между деревьями.
Одежду делаем на липучках, чтобы ребенок мог снимать и вешать белье. На следующих разворотах пришиваем остальные аппликации, как показано на рисунках.
Развивающая книжка своими руками для мальчика — мастер-класс
Нам понадобится: цветная ткань, небольшие губки, пуговицы, фломастеры.
Порядок работы:
- Шьем страницы книги по такой же схеме, как в первом уроке. Размер книги будет в формате А3.
- Из губок вырезаем машинки, приклеиваем к ним колеса из пуговиц и раскрашиваем.
- На каждом развороте поочередно пришиваем шоссе с пешеходными переходами в виде цифр 1, 2, 3, 4 и 5, как показано на схеме. Для машинок липучкой обозначаем парковочное место.
- На задней обложке приклеиваем три ряда липучей ленты. Это будет гараж.
- Оформляем книжку по своему усмотрению.
Несколько идей интересных и познавательных страниц развивающей книжки
На этой страничке малышу будет интересно узнать как лечат животных.
Маленькому мальчику очень понравится играть в пожарника.
Очень удачная идея для развивающей книжки — домашняя ферма.
Освоив свой первый мастер-класс и набравшись опыта, вы легко сошьете такую мягкую книжку с ручкой, как на фото вверху.
Еще несколько замечательных вариантов развивающих страничек.
Шитье развивающей книжки своими руками — это огромное поле для вашей фантазии и творчества. Надеемся, что пройдя наш мастер-класс и вдохновившись нашими идеями, вы сможете создавать яркие, веселые и поучительные книжки для вашего малыша.
Источник: toysew.ru
Книжка-раскраска Книжка-раскладушка Книга о море Игра с
Страна———- AustraliaCanadaFranceGermanyGreeceIrelandItalyJapanNew ZealandPolandPortugalRussiaSpainThe NetherlandsUnited KingdomUnited Штаты ———- AfghanistanAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBritish Виргинские IslandsBruneiBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongo, Республика ofCook ОстроваКоста-РикаХорватияКюрасаоКипрЧешская РеспубликаДанияДжибутиДоминикаДоминиканская РеспубликаЭквадорЭгипетЭль-СальвадорЭкваториальная ГвинеяЭритреяЭстонияЭфиопияФолклендские острова (Мальвинские острова) Фарерские островаФиджиФинляндияФранцияФранцузская ГвианаФранцузская ПолинезияГранцияГерманияФранция ineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard Island и McDonald IslandsHoly Престол (Ватикан) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyIvory CoastJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKosovoKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmar (Бирма) NamibiaNauruNepalNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestinian территории, OccupiedPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussiaRwandaSaint HelenaSaint Китса и NevisSaint LuciaSaint Martin (французской части) Saint Пьер и МикелонСент-Винсент и ГренадиныСамоаСан-МариноСао-Томе и ПринсипиСаудовская АравияСенегалСербияСейче llesСьерра-ЛеонеСингапурСинт-Мартен (нидерландская часть) СловакияСловенияСоломоновы островаСомалиЮжная АфрикаЮжная Грузия и Южные Сандвичевы островаЮжная КореяЮжный СуданИспанияШри-ЛанкаСуданСуринамШпицберген и Ян-МайенСвазилендШвецияШвейцарияТайваньТаджикистан 900 Пурдуистан
900Цитируемые работы MLA: Книги
Резюме:
СтильMLA (Modern Language Association) чаще всего используется для написания статей и ссылок на источники в области гуманитарных и гуманитарных наук.Этот ресурс, обновленный, чтобы отразить MLA Handbook (8 th ed.), Предлагает примеры для общего формата исследовательских работ MLA, цитат в тексте, сносок / сносок и страницы цитируемых работ.
При сборе источников книги обязательно обратите внимание на следующие библиографические элементы: имя (имена) автора, других участников, таких как переводчики или редакторы, название книги, издания книги, дату публикации, издатель, и разбиение на страницы.
Издание 8 th справочника MLA подчеркивает принципы над предписывающей практикой.По сути, писатель должен будет принимать во внимание основные элементы в каждом источнике, такие как автор, название и т. Д., А затем сортировать их в общем формате. Таким образом, используя эту методологию, писатель сможет цитировать любой источник независимо от того, включен ли он в этот список.
Обратите внимание на эти изменения в новой редакции:
- Запятые используются вместо точек между издателем, датой публикации и разбивкой на страницы.
- Среда больше не нужна.
- Контейнеры теперь являются частью процесса ВПП.После заголовков контейнеров следует использовать запятые. Если возможно, вместо URL-адресов следует использовать
- DOI.
- Используйте термин «Доступно» вместо даты или аббревиатуры «н.д.».
Ниже приведен общий формат любого цитирования:
Автор. Заглавие. Название контейнера (не указывайте контейнер для отдельных книг, например романов), Другие участники (переводчики или редакторы), Версия (издание), Номер (том и / или номер), Издатель, Дата публикации, Местоположение (страницы, абзацы) URL или DOI).2 nd Название контейнера, Другие участники, Версия, Номер, Издатель, Дата публикации, Местоположение, Дата доступа (если применимо).
Базовый формат книги
Имя автора или книга с именем одного автора указывается в формате фамилия, имя. Базовая форма цитирования книги:
Фамилия, Имя. Название книги . Город публикации, издатель, дата публикации.
* Примечание: Город публикации следует использовать только в том случае, если книга была опубликована до 1900 года, если у издателя есть офисы в более чем одной стране или если издатель неизвестен в Северной Америке.
Книга с одним автором
Глейк, Джеймс. Хаос: создание новой науки . Пингвин, 1987.
Хенли, Патрисия. Дом колибри . MacMurray, 1999.
.Книга с более чем одним автором
Если у книги два автора, упорядочивайте авторов так же, как они представлены в книге. Начните с перечисления первого имени, которое появляется в книге, в формате фамилии, имени; последующие имена авторов отображаются в обычном порядке (формат имени и фамилии).
Гиллеспи, Паула и Нил Лернер. Справочник Аллина и Бэкона по взаимному обучению . Аллин и Бэкон, 2000.
Если авторов три или более, укажите только первого автора, за которым следует фраза et al. (Лат. «И другие») вместо имен последующих авторов. (Обратите внимание, что после «al» в «et al.» Ставится точка. Также обратите внимание, что после «et» в «et al.» Не ставится точка).
Высоцкий, Энн Фрэнсис и др. Написание новых медиа: теория и приложения для расширения преподавания композиции .Штат Юта, UP, 2004 г.
Две или более книги одного автора
Список работает в алфавитном порядке по названию. (Не забывайте игнорировать такие статьи, как A, An и The.) Укажите имя автора в виде фамилии, формат имени только для первой записи. Для каждой последующей записи того же автора используйте три дефиса и точку.
Палмер, Уильям Дж. Диккенс и новый историзм . Св. Мартина, 1997.
—. Фильмы восьмидесятых: социальная история .Южный Иллинойс, 1993.
Книга корпоративного автора или организации
Корпоративный автор может включать комиссию, комитет, правительственное учреждение или группу, которые не указывают отдельных членов на титульном листе.
Перечислите имена корпоративных авторов в том месте, где имя автора обычно появляется в начале записи.
Американская ассоциация аллергиков. Аллергия у детей . Случайный дом, 1998.
Если автор и издатель совпадают, пропустите автора и сначала укажите заголовок.Затем укажите корпоративного автора только как издателя.
Справедливое жилищное обеспечение — Справедливое кредитование. Aspen Law & Business, 1985.
Книга без автора
Список по названию книги. Включите эти записи в алфавитном порядке, как если бы вы делали работы, содержащие имя автора. Например, следующая запись может появиться между записями работ, написанных Дином, Шоном и Форсайтом, Джонатаном.
Энциклопедия Индианы . Сомерсет, 1993 год.
Помните, что для цитирования в тексте (в скобках) книги без автора вы должны указать название работы в сигнальной фразе и номер страницы в круглых скобках. Вы также можете использовать сокращенный вариант названия книги, сопровождаемый номером страницы. Дополнительные сведения см. В разделе «Цитаты в тексте для печатных источников без известного автора» статьи «Цитирования в тексте: основы».
Переведенная книга
Если вы хотите выделить произведение, а не переводчика, цитируйте, как любую другую книгу.Добавьте «переведено» и затем укажите имя (имена) переводчика (ов).
Фуко, Мишель. Безумие и цивилизация: история безумия в эпоху разума . Перевод Ричарда Ховарда, Vintage-Random House, 1988.
Если вы хотите сосредоточиться на переводе, укажите переводчика как автора. Вместо имени автора отображается имя переводчика. После его имени стоит метка «переводчик». Если автор книги не указан в названии книги, укажите имя с пометкой «Автор» после названия книги и перед издателем.Обратите внимание, что этот тип цитирования менее распространен и должен использоваться только для статей или письменных работ, в которых перевод играет центральную роль.
Ховард, Ричард, переводчик. Безумие и цивилизация: история безумия в эпоху разума . Мишель Фуко, Vintage-Random House, 1988.
Переизданная книга
Книги могут переиздаваться из-за популярности без выхода нового издания. Новые издания обычно представляют собой переработку оригинальной работы. Для книг, которые изначально были опубликованы ранее и которые были переизданы позднее, вставьте дату исходной публикации перед информацией о публикации.
Информацию о книгах, которые являются новыми изданиями (т. Е. Отличными от первого или других изданий книги), см. В разделе «Издание книги» ниже.
Батлер, Джудит. Гендерные проблемы . 1990. Routledge, 1999.
.Эрдрих, Луиза. Медицина любви . 1984. Perennial-Harper, 1993.
.Издание книги
В книгоиздании есть два типа изданий: книга, которая публиковалась более одного раза в разных изданиях, и книга, подготовленная кем-то, кроме автора (обычно редактором).
Последующее издание
Процитируйте книгу как обычно, но добавьте номер издания после названия.
Кроули, Шэрон и Дебра Хоуи. Древняя риторика для современных студентов . 3-е изд., Пирсон, 2004.
Работа, подготовленная редактором
Процитируйте книгу как обычно, но добавьте редактора после заголовка с меткой «отредактировал».
Бронте, Шарлотта. Джейн Эйр, под редакцией Маргарет Смит, Oxford UP, 1998.
Обратите внимание, что формат цитирования источников с важными участниками с ролями редактора соответствует тому же базовому шаблону:
… адаптировано Джоном Доу …
Наконец, если в источнике есть участник, который не может быть описан глаголом в прошедшем времени и словом «кем» (например, «отредактировано»), вы можете вместо этого использовать существительное, за которым следует запятая, например :
… приглашенный редактор, Джейн Смит …
Антология или сборник (например, сборник эссе)
Чтобы процитировать всю антологию или сборник, укажите в списке редакторов, за которыми следует запятая и «редактор» или, для нескольких редакторов, «редакторы».«Такие записи довольно редки. Если вы цитируете конкретный фрагмент в антологии или коллекции (чаще), см.« Работа в антологии, справочнике или сборнике »ниже.
Хилл, Чарльз А. и Маргерит Хелмерс, редакторы. Определение визуальной риторики . Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, 2004 г.
Петерсон, Нэнси Дж., Редактор. Тони Моррисон: критический и теоретический подходы . Johns Hopkins UP, 1997.
Работа в антологии, справочнике или коллекции
Произведения могут включать эссе в отредактированном сборнике или антологии или главу книги.Основная форма для такого рода цитирования следующая:
Фамилия, Имя. «Название эссе». Название коллекции , редактируется по имени (-ям) редактора, издателю, году, диапазону страниц.
Некоторые примеры:
Харрис, Мюриэль. «Поговори со мной: привлечение неохотных писателей». Руководство для наставника: помощь писателям один на один , под редакцией Бена Рафота, Heinemann, 2000, стр. 24-34.
Суонсон, Гуннар. «Образование в области графического дизайна как свободное искусство: дизайн и знания в университете и в реальном мире».'» Образование графического дизайнера , под редакцией Стивена Хеллера, Allworth Press, 1998, стр. 13-24.
Примечание о перекрестных ссылках на несколько статей из одной антологии: если вы цитируете более одного эссе из одного и того же отредактированного сборника, MLA указывает, что вы можете делать перекрестные ссылки в своем списке цитируемых работ, чтобы избежать записи информации о публикации для каждого отдельного эссе. . Вам следует рассмотреть этот вариант, если у вас есть несколько ссылок из одного текста. Для этого включите отдельную запись для всей коллекции, указанную по имени редактора, как показано ниже:
Роуз, Ширли К., и Ирвин Вайзер, редакторы. Администратор писательской программы как исследователь . Heinemann, 1999.
.Затем для каждого отдельного эссе из сборника укажите имя автора в виде фамилии, формата имени, заголовка эссе, фамилии редактора и диапазона страниц:
L’Eplattenier, Барбара. «Обретая себя в прошлом: аргумент в пользу исторической работы по WPA». Роуз и Вайзер, стр. 131-40.
Пиплз, Тим. «Увидеть» WPA с помощью постмодернистского картографирования.»Роуз и Вайзер, стр. 153-67.
Обратите внимание: при перекрестных ссылках на элементы в списке цитируемых работ следует сохранять алфавитный порядок для всего списка.
Примеры стихотворений или рассказов :
Бернс, Роберт. «Красная, красная роза». 100 самых любимых стихотворений, под редакцией Филипа Смита, Довер, 1995, стр. 26.
Кинкейд, Ямайка. «Девушка». Винтажная книга современных американских рассказов , под редакцией Тобиаса Вольфа, Винтаж, 1994, стр.306-07.
Если конкретное литературное произведение является частью собственной коллекции автора (все произведения принадлежат одному и тому же автору), то редактора для ссылки не будет:
Уитмен, Уолт. «Я пою тело электрическое». Избранные стихотворения, Дувр, 1991, стр. 12-19.
Картер, Анджела. «Невеста тигра». Burning Your Boats: The Collected Stories, Penguin, 1995, pp. 154-69.
Статья в справочнике (например, энциклопедии, словари)
Для статей в энциклопедиях, словарях и других справочниках указывайте название статьи, как и любую другую работу в коллекции, но не включайте информацию об издателе.Кроме того, если справочник организован в алфавитном порядке, как большинство из них, не указывайте том или номер страницы статьи или элемента.
«Идеология». Словарь американского наследия, 3-е изд., Dell, 1997, стр. 369.
Многотомная работа
При цитировании только одного тома многотомного произведения указывайте номер тома после названия произведения или после редактора или переводчика произведения.
Quintilian. Institutio Oratoria . Перевод Х.Э. Батлер, т. 2, Loeb-Harvard UP, 1980.
При цитировании более одного тома многотомного произведения укажите общее количество томов в работе. Кроме того, не забудьте указать в тексте цитаты номер тома и номер (а) страниц (см. «Цитирование многотомных работ» на нашем ресурсе для цитирования в тексте).
Quintilian. Institutio Oratoria . Перевод Х. Э. Батлера, Loeb-Harvard UP, 1980. 4 тома.
Если используемый вами том имеет собственное название, цитируйте книгу без ссылки на другие тома, как если бы это была независимая публикация.
Черчилль, Уинстон С. Эпоха революции . Додд, 1957.
Введение, Предисловие, Предисловие или Послесловие
При цитировании введения, предисловия, предисловия или послесловия укажите имя автора (ов) цитируемого произведения. Затем дайте название цитируемой части, которое не следует выделять курсивом или заключать в кавычки; курсивом указать название произведения и имя автора введения / предисловия / предисловия / послесловия.Завершите цитирование подробностями публикации и диапазоном страниц.
Фаррелл, Томас Б. Введение. Нормы риторической культуры , Фаррелл, Йельский университет, 1993, стр. 1-13.
Если автор произведения не является автором всего произведения , то после слова «Автор» укажите полное имя автора основного произведения. Например, если вы процитируете введение Хью Далзиэля Дункана книги Кеннета Берка «Постоянство и изменение», вы бы написали запись следующим образом:
Дункан, Хью Далзил.Введение. Постоянство и изменение: анатомия цели, Кеннет Берк, 1935 г., 3-е изд., Калифорнийский университет, 1984 г., стр. Xiii-xliv.
Книга, опубликованная до 1900 года
Оригинальные экземпляры книг, опубликованных до 1900 года, обычно определяются по месту публикации, а не по издателю. Если вы не используете более новое издание, укажите город публикации, в котором вы обычно ссылаетесь на издателя.
Торо, Генри Дэвид. Экскурсии .Бостон, 1863 г.
Библия
Выделите «Библия» курсивом и следуйте его версии, которую вы используете. Помните, что ваш текст (цитата в скобках) должен включать название конкретного издания Библии, за которым следует аббревиатура книги, главы и стиха (ов). (См. «Цитирование Библии при цитировании в тексте: основы».)
Библия. Авторизованная версия короля Якова , Oxford UP, 1998.
Библия. The New Oxford Annotated Version , 3-е изд., Oxford UP, 2001.
Новая Иерусалимская Библия. Отредактировано Сьюзан Джонс, Doubleday, 1985.
Государственная публикация
Укажите автора публикации, если автор указан. В противном случае начните с названия национального правительства, а затем укажите агентство (включая любые подразделения или агентства), которое выступает в качестве автора организации. В документах Конгресса обязательно укажите номер Конгресса и сессии, на которой проводились слушания или была принята резолюция, а также номер отчета.Правительственные документы США обычно публикуются в Государственной типографии.
США, Конгресс, Сенат, Комитет по энергетике и природным ресурсам. Слушания по геополитике нефти . Правительственная типография, 2007. 110-й Конгресс, 1-е заседание, Отчет Сената 111-8.
США, Счетная палата правительства. Изменение климата: EPA и DOE должны сделать больше для поощрения прогресса в рамках двух добровольных программ . Государственная типография, 2006.
Брошюра
Указывайте название и информацию о публикации для брошюры, как если бы вы написали книгу без автора. В брошюрах и рекламных материалах обычно упоминаются корпоративные авторы (комиссии, комитеты или другие группы, которые не предоставляют имена отдельных членов группы). Если у цитируемой вами брошюры нет автора, цитируйте, как указано ниже. Если у вашей брошюры есть автор или корпоративный автор, укажите имя автора (фамилия, формат имени) или корпоративного автора в том месте, где имя автора обычно появляется в начале записи.(См. Также книги корпоративных авторов или организаций выше.)
Здоровье женщин: проблемы пищеварительной системы . Американский колледж акушеров и гинекологов, 2006 г.
Ваши права в рамках программ социального обеспечения штата Калифорния . Департамент социальных служб Калифорнии, 2007 г.
Диссертации и кандидатские диссертации
Диссертации и кандидатские диссертации могут использоваться в качестве источников независимо от того, опубликованы они или нет. В отличие от предыдущих изданий, MLA 8 не определяет различий в стилях опубликованных / неопубликованных работ.
Основные элементы цитирования диссертации те же, что и для книги: имя (имена) автора, название (курсивом) и дата публикации. В заключение укажите тип документа (например, «кандидатская диссертация»). Учреждение, присуждающее ученую степень, может быть указано перед типом документа (хотя это не обязательно). Если к диссертации обращались через онлайн-репозиторий, включите ее как второй контейнер после всех остальных элементов.
Епископ, Карен Линн. Документирование институциональной идентичности: стратегическое письмо в комплексной кампании IUPUI . 2002. Университет Пердью, докторская диссертация.
Байл, Джеффри. Экология, феминизм и пересмотренная критическая риторика: к диалектическому партнерству . 2005. Университет Огайо, докторская диссертация.
Митчелл, Марк. Влияние мероприятий по снижению качества продукции на стоимость фирменного капитала: свидетельства авиакатастроф и отравлений тайленолом 1982 года. 1987. Кандидатская диссертация. ProQuest Диссертация и тезисы.
3D примерочная для модных брендов
Виртуальная посадка
При разработке новой коллекции одежды нет необходимости физически шить тестовую одежду, достаточно виртуальной примерки на манекене в любой из дизайнерских программ. Цифровизация процесса проектирования одежды позволяет ускорить цикл разработки одежды и не тратить время и материалы на пошив одного экземпляра.
Параметры виртуального манекена будут соответствовать реальным клиентам, а не быть просто набором значений «по умолчанию» в программе.Дизайнер одежды должен знать, как выглядит настоящая аудитория бренда. Персонализация виртуального примерочного манекена повысит качество и успех новой коллекции одежды.
Возможность сбора больших объемов данных о клиентах превращает производителей одежды в центры обработки данных клиентов. Успех новых коллекций и компании в целом зависит от качества данных и выводов на их основе.
Столы устаревшие
Размерная сетка определяет параметры пошиваемой одежды и регулирует процесс изготовления одежды на фабрике.Данные для размерной сетки должны постоянно обновляться и детально сегментироваться на основе параметров новых коллекций.
Автоматизация процесса сбора замеров клиентов ускорит процесс обновления данных в размерных сетках. Информация о параметрах тела реальных покупателей поможет в анализе успешности продаж конкретных размеров и обеспечит быструю обратную связь с дизайнерами бренда.
Наличие актуальных данных о клиентах поможет бренду найти новые сегменты потенциальных клиентов бренда, начать выпуск коллекций для определенных сегментов аудитории.Разделяй и владей на массовом рынке производства одежды.
Возрождение личного пошива
Автоматическое получение качественных мерок тела решает давнюю проблему изготовления одежды на заказ. Благодаря развитию технологий компьютерного зрения клиенты могут узнать свои измерения в любой точке мира всего за несколько минут — просто сделайте 2 фотографии. Отправка этих данных производителю займет всего несколько секунд.
Индивидуальный пошив снова начинает занимать значительную долю модного рынка.Новые технологии снижают затраты и не требуют физического присутствия клиента в студии. Изготовление одежды на заказ можно полностью автоматизировать за счет синхронизации данных конкретного покупателя с настройками оборудования, которые используют портные в процессе выполнения заказа.
9 указателей, чтобы начать бизнес в ШВЕЙНОМ КЛАССЕ
Итак, вы потратили бесчисленное количество часов на швейной машине, совершенствуя свои знания в области шитья, и теперь считаете себя экспертом в шитье, или вы вымотали пальцы до костей, вышивая красивые узоры, и теперь стремитесь к покажите свой опыт другим.Что может доставить вам больше радости, чем преподавать то, чему вы научились, другим и в то же время зарабатывать этим на жизнь.
«В обучении вы будете учить, а в обучении вы будете учиться» — Фил Коллинз
Многие люди ищут возможности обучения шитью непосредственно у эксперта (по крайней мере, у кого-то более знающего, чем они сами), для удобных классов шитья. — Если вы готовы принять мантию учителя, для вас это начало нового дела. Вы можете заниматься любимым делом в течение всего дня, не продавая ничего, кроме того, что вы знаете — в удобное для вас время.
Как развить коммерческий класс на основе того, что вы знаете о шитье — это немного отличается от шитья на досуге. Классу нужна структура, обстановка, атмосфера, способствующая обучению, необходимое оборудование и активные студенты, которые в конце курса будут лучше овладевать навыками, которым вы обучаете.
Шаг 1 Рынок для вашего класса
Сначала вам необходимо проверить, есть ли рынок для такого класса шитья в вашем районе.
Есть ли в вашем районе аналогичный класс шитья? Конкуренция — верный признак того, что на класс есть спрос. Не беспокойтесь о других крупных швейных классах / школах в вашем районе. Воспринимайте это как положительный знак того, что вы правы в начале своего дела.
Если школы шитья нет, слышали ли вы, что люди вокруг вас проявляют интерес к шитью или выражают недовольство состоянием своей одежды или портным в вашем районе. Поспрашивать; Не начинайте, если никто не проявляет интереса, или начните дома с минимальными затратами на неполный рабочий день, чтобы увидеть, жизнеспособна эта идея или нет.
Шаг 2 Определитесь с вашим опытом — чему вы будете учить
Будете ли вы обучать шитью или вышивке, или их комбинации? Лучше сконцентрироваться на определенных техниках, а не слишком распыляться. Разве вы не слышали о Джеке — он на все руки, но является мастером
Как развивать швейные допуски — Fashion-Incubator
Предупреждаем, что это больше похоже на запрос, чем на учебник.
Допуски — это показатель «плюс» или «минус», используемый на техническом пакете, чтобы определить, соответствует ли продукт указанному стандарту качества.Обычно это выражается как плюс или минус. Например, одна точка измерения (POM) для линии бюста может указывать, что допуск составляет плюс или минус 1/2 дюйма. Это означает, что для каждого размера (34, 36, 38 и т. Д.) Размер груди может составлять 33,5–34,5 дюйма для размера 34; 35,5 ″ -36,5 ″ для размера 36 и т.д .. Мой вопрос сегодня: как определяются эти допуски? Честно говоря, кажется, что многие из них созданы из воздуха или скопированы из аналогичных технических пакетов, где их можно найти.
Допуски — это новая проблема, и я не нахожу установленных или передовых методов, которым можно было бы следовать.Раньше мало кто беспокоился о допусках, потому что почти каждый делал свои собственные вещи. С тех пор, как все изменилось, люди взирали на это и не позволяли никому говорить вам иначе. Это не означает, что у некоторых людей нет правильных или хороших ответов, только то, что нет установленной практики, тем более согласия относительно того, как это делать.
Некоторые вещи, которые я видел, используют половину правила оценок как допуск, который, как правило, сам по себе не работает. Например, если правило уклона было 2 дюйма, а допуск был вдвое меньше (1 дюйм), продукт мог бы иметь размер на дюйм больше или на дюйм меньше и все равно соответствовать спецификации.Я также не согласен с тем, что чем больше кусок, тем больше может быть место для ошибки (допустимый допуск).
Пытаясь детализировать это до чего-то, что можно определить конкретным образом, я придумал иллюстрацию ниже. Я не говорю, что это ответ, не говорю, что он лучший, и я не говорю, что у кого-то еще нет лучшего решения [но я определенно хотел бы услышать об этом!].
Моя идея довольно проста в том, что она привязана к производственным процессам.На верхней панели указан допуск на разрезание бокового шва, а именно 1/16 часть каждого шва, что дает общий допуск 1/4 дюйма, потому что при разрезании можно сделать ошибки. В идеале ошибка резки должна составлять одну сторону один раз, поэтому я думаю, что 1/4 дюйма — это очень много.
Тем не менее, мы не измеряем вырезанные детали на допуск, а только сшиваемые, поэтому нижняя панель включает допуск для шитья. Опять же, каждой стороне отводится 1/16 часть. Ошибка или отклонение, возникающие на этом этапе, на самом деле более вероятны — или должны быть более вероятными — по сравнению с резкой .Сложив их вместе, мы получаем общий допуск 1/2 дюйма для этой плоской точки измерения. [Да, конечно, поскольку принимается только половина меры, это составляет целый дюйм; вам нужно будет указать в своих спецификациях, являются ли они полной или половинной (плоской) мерой.]
В целом, 1/2 дюйма (или 1 дюйм вокруг) — это слишком много, на мой взгляд. Причина в том, что если вы используете нумерованные размеры с разницей между размерами всего в 1 дюйм, размер 2 может быть таким большим, как 4, размер 4 может быть таким же маленьким, как 2, и оба по-прежнему будут соответствовать спецификации.Итак, возвращаясь к моему упражнению по поиску решения, я бы вдвое уменьшил допуск из рабочего листа, чтобы окончательный допуск составлял всего 1/4 дюйма (или 1/2 дюйма для общего обхвата).
Идеи? Мнения? Скажи.
Связано:
Лучшее качество шитья с рабочими инструкциями
Практические книги по английскому языку (PDF)
Итак, вы хотите выучить разговорный английский . Замечательно!
Вам понравятся эти замечательные книги. Вы можете легко стать свободно владеющим английским с помощью этих диалогов Advanced English .
Английский язык универсален, и его понимают во всем мире. Фактически, в современном мире говорящих по-английски стало необходимостью.
При всем этом нельзя себе позволить жить без английского языка.
В этих книгах вы найдете:
— Примеры ежедневных разговоров на английском языке.
-Примеры формального и неформального разговора.
-Примеры разговоров на все важные случаи жизни.
-Множество различных тем для разговора на английском и наиболее распространенных английских фраз.
Они помогут вам научиться говорить по-английски правильно и бегло . Глава, посвященная сленгу , также очень интересна, потому что она знакомит вас с использованием новейшего способа разговора в современном мире.
В этих книгах также есть интересные главы, такие как общих ошибок , которые помогут вам в избежать всех ошибок , которые мы обычно делаем, говоря по-английски.
В общем, эта книга — ваш бесплатный билет в мир лучшего и свободного владения английским .
1. ПОВСЕДНЕВНЫЕ РАЗГОВОРЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Эта электронная книга содержит ключевые предложения для множества различных сценариев, которые используются в повседневной жизни. Вы можете улучшить свой английский с помощью этих повседневных предложений, которые регулярно используются в английском языке.
Ежедневное общение PDF
2. РАЗГОВОРНЫЙ АМЕРИКАНСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ
Говорите уверенно и учите ежедневные разговоры на английском языке для любых ситуаций. Эти повседневные разговоры в реальном мире помогут вам овладеть английским языком.
Разговорный американский английский PDF
3. РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ
Эта книга поможет вам лучше и правильно говорить по-английски. Прочитав эту книгу, вы почувствуете себя намного увереннее и лучше научитесь говорить по-английски.
Разговорный английский PDF
4. УЛУЧШАЙТЕ СВОЙ АНГЛИЙСКИЙ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Каждая глава включает полную расшифровку стенограммы каждого сегмента интервью, а также определения словарных слов, идиом и конструкций, значения или культурные ссылки которых могут быть не сразу очевидно для не говорящего по-английски.
Практика английского языка PDF
5. 850+ ГРАММАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ АНГЛИЙСКОГО
Этот тестовый буклет включает более 850+ тестов по английской грамматике.
Тесты по английской грамматике PDF
* Это образцы книг.